Адаптация ребенка в новом коллективе

• 

Подробности

Создано 24.03.2021

Обновлено 09.09.2026

Опубликовано 24.03.2021

Просмотров: 1060

Семинар «Адаптация ребенка в новом коллективе»

Переход из начальной школы в среднее звено сопряжен с большой психологической нагрузкой. Помните, что процесс школьной адаптации может длиться до 6 месяцев. Относитесь к ребенку с пониманием – ему трудно.

Во-первых, Вашего ребенка будут учить несколько различных учителей, а не один-два, как это было в начальной школе. Расставание с первым любимым учителем, возможно, огорчит ребенка. Встреча с новыми лицами, появление новых требований, возрастание ответственности окажется для ребенка так же большой неожиданностью. Педагоги относятся к пятикласснику не как к малышу, а как к сформированному школьнику, и должно пройти некоторое время, прежде чем сам ребенок осознает это. 

Во-вторых, ребята будут заниматься в другом кабинете, и даже не в одном. Родного, по-домашнему уютного кабинета начальной школы, где проходили все уроки, больше не будет. В средней школе для изучения каждого предмета обычно есть кабинет. Добавьте сюда встречи на переменах со старшеклассниками. Для привыкания к этому нужно время. 

 В-третьих, у Вашего ребенка может поменяться коллектив одноклассников, даже если Вы не меняли школу. Могут появиться новички в классе, или уйти из школы одноклассники. Смена коллектива даже для взрослого человека проходит болезненно, а что говорить о ребенке? 

Поэтому, уважаемые родители, на Ваши плечи ложится забота о том, как помочь своему ребенку преодолеть все эти трудности. В это время он особенно нуждается в Вашей помощи. 

Первые три месяца следует тщательно контролировать, как дети собираются в школу (ненавязчиво). Ребята кладут в ранец совсем не то, что нужно, потому что только учатся следить за расписанием и его изменением. Поэтому, уважаемые родители, не поленитесь заглянуть в расписание уроков и проверить содержимое ранца. Но, заметив несоответствие, не спешите сами исправлять оплошность ребенка, пусть он сделает это сам. Тем самым Вы разовьете его внимание и воспитаете в нем самостоятельность. 

Подружитесь с родителями других детей. Тем самым Вы получите гораздо больше информации о школе, о делах класса, а также о жизни вашего ребенка в школе. 

И самое главное – никогда не бойтесь спрашивать учителей о том, что Вам непонятно. Не стесняйтесь, когда хотите что-то уточнить. Просите совета, когда сомневаетесь. Верьте в своего ребенка, и все у него будет хорошо. 

При необходимости обращайтесь за консультацией к психологу в школе или частным образом.

В период перехода в среднее звено, у ребенка есть возможность стать самостоятельным в учении, определить свои учебные интересы. Он более объективно начинает оценивать свои возможности. По-другому строятся отношения с педагогами и сверстниками. 

Причины и следствие неполной адаптации

Причины:

Продолжительная неуспеваемость или её снижение, невозможность соответствовать прежним результатам и требованиям родителей в системе оценок, проблемы в сфере общения, недовольство своим положением в коллективе сверстников, неудовлетворённость потребностей и желаний и т.д. 

Следствие (нарушения в личностной и функциональной сферах):

• ·Низкая или напротив защитно-высокая самооценка; 
• ·Прямая или косвенная оборонительно – защитная агрессия; 
• ·Чувство беспомощности и обиды; 
• ·Формируется мотив избегания неудач; 
• ·Нервных процессы (частые заболевания, «школьный» невроз); 
• ·Повышенная возбудимость и импульсивность или напротив инертность, закрытость; 
• ·Формирование чувства неполноценности. 
• ·Проявление асоциальных форм поведения (закрытость, агрессия, импульсивность, раздражительность, обидчивость нарушение правил поведения или полное их игнорирование и т.д.) 

Признаки успешной адаптации:

• ·удовлетворенность ребенка процессом обучения; 
• ·ребенок легко справляется с программой; 
• ·степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, 
• ·готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому; 
• ·удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем. 

Признаки дезадаптации:

• ·усталый, утомлённый внешний вид ребёнка. 
• ·нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне. 
• ·стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы. 
• ·нежелание выполнять домашние задания, негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников. 
• ·жалобы, связанные со школой. 
• ·беспокойный сон. 
• ·трудности утреннего пробуждения, вялость. 
• ·постоянные жалобы на плохое самочувствие. 

 

Таким образом, мы обсудили признаки адаптации к школьной жизни, неполной адаптации и дезадаптации. Кроме этого, стоить помнить и о развитии коммуникативных навыков. Обсудите со своими детьми необходимость соблюдения правил общения с одноклассниками и педагогами, способы выхода из конфликтных ситуаций, не поощряйте силовые методы решения вопросов. Обсуждение подобных правил поможет избежать буллинга в коллективе, выстроить личные границы, сформировать здоровую самооценку ребенка.

 

О чем важно сказать своему ребенку

• Уважение границ. Нельзя брать чужие вещи без спроса, обзываться, высмеивать или применять физическую силу, даже в шутку.
• Умение слушать и слышать. Важно научить ребенка не перебивать собеседника и спокойно выражать свое мнение без агрессии.
• Культура общения в реальном и виртуальном мире. Обзывательства, обидные прозвища, рассылка обидных мемов – недопустимо.
• Правила «стоп» и «помощь». Учите детей распознавать манипуляции, учите ребенка говорить окружающим о том, что ему неприятно и так с ним нельзя. Проговаривайте, что при необходимости стоит обращаться за помощью взрослых – это не ябедничество, это правильно.
• Объяснение своей роли. Часто, спустя какое-то время обучения в пятом классе, дети начинают думать, что они уже взрослые и способны самостоятельно решать свои вопросы. Необходимо проговорить ребенку о том, что вы несете за действия ребенка ответственность и вам необходимо контролировать определенные моменты.