Положительные эмоции в жизни школьника

Подробности: Создано 24.03.2021; Обновлено 08.09.2026; Опубликовано 24.03.2021; Просмотров: 3774

Семинар «Положительные эмоции в жизни школьника»

Положительные эмоции – это фундамент для развития ребенка. Их наличие у ребенка снимает стресс и напряжение, улучшает память и концентрацию внимания, а также стимулирует познавательную активность, что напрямую влияет на оценки. Дефицит радости может привести к школьным неврозам и низкой успеваемости.

Психологическое развитие детей, образцы поведения закладываются в семье. Поэтому родители должны отдавать себе отчет в том, какая ответственность возложена на них в деле воспитания ребенка. Период детства – самое подходящее время для приобретения полезных привычек и положительных черт характера, так необходимых в дальнейшей жизни. Дом – это лучшее место для воспитания в детях здоровых эмоций, доброжелательности и правильного мышления.

Задача родителей – создать в семье атмосферу поддержки и принятия. Похвала за усилия, совместные ритуалы и признание ценности ребенка помогают справляться со школьными стрессами и гармонично развиваться.

Можно выделить несколько простых шагов для формирования благоприятной эмоциональной среды в семье:

·Внимание: Внимательно слушайте его, сочувствуйте, сопереживайте. Как можно чаще общайтесь с ним, читайте ему, слушайте его чтение, играйте с ним.
·Безусловная любовь: Поддерживайте ребенка вне зависимости от его успехов и оценок. Разделяйте его личность и его школьные отметки. Обнимайте и целуйте своего ребёнка в любом возрасте.
·Правильная похвала: Хвалите не за результат (например, «ты отличник»), а за проявленные усилия и старание («я вижу, как ты трудился над этим проектом»).
·Совместные ритуалы: Заводите свои красивые, добрые и светлые ритуалы общения, которые сделают вашу жизнь и жизнь вашего ребёнка теплее и радостнее. Выделите 15–20 минут в день на качественное общение без гаджетов и домашних заданий – вечернее чаепитие, обсуждение интересных моментов дня, настольные игры.
·Интерес к жизни вне школы: Поощряйте хобби и увлечения, которые приносят ребенку радость и чувство успеха (спорт, творчество, наука), даже если они не связаны со школьной программой. обсуждайте детские фильмы, книги, мультфильмы.
·Развитие эмоционального интеллекта: Учите ребенка замечать и называть свои чувства. Фразы вроде «Я вижу, ты огорчен» или «Ты сейчас так рад» помогают детям лучше понимать себя и безопасно проживать эмоции.
·Помощь: Не помогайте выполнять те задания, которые он может выполнить самостоятельно. Помогайте ему, когда он просит.

Ритуалы, которые нравятся детям.

Перед уходом в школу ребенка обнять и поцеловать.
Придя из школы, ребенок хочет, чтобы выслушали его рассказ о школьной жизни, услышать мнение родителей и совет.
Все дети очень любят посидеть при свечах рядом с мамой и папой.
На ночь быть заботливо укрытым.

Ребенку необходимо, чтобы его любили, и чтобы ему было кого любить и за кого нести ответственность. Ребенок, которому не хватает любви и ласки, вырастает холодным и неотзывчивым. Для возникновения эмоциональной чуткости важна ответственность за другого, забота о младших братьях и сестрах, а если таковых нет, то о домашних животных. Нужно, чтобы ребенок сам о ком-то заботился, за кого-то отвечал, и тут неоценимую пользу может принести щенок, котенок или другое животное, за которым ребенок ухаживает сам, по отношению к которому он является «старшим». Тогда, замечая беспокойство животного в тех случаях, когда он его своевременно не покормил или не погулял с ним, ребенок обретает способность к сопереживанию и эмоциональной отзывчивости.

Для ребенка такая радость за другого — пока еще редкое явление, но уже в младшем школьном возрасте, по мере взросления и накопления социального опыта, дети постепенно, на основе подражания, учатся сопереживать другим.

Практическая часть

Например, вспомните сегодняшний день с самого утра, какие эмоции вы испытывали?

Положительные эмоции появляются у человека тогда, когда его любят, понимают, признают, уважают, принимают, а отрицательные – при неудовлетворении потребностей в понимании, признании, любви и т.п.

Как формировать положительные эмоции? С чего начать?

Приведите, пожалуйста, примеры ситуаций из вашей жизни, связанные с отрицательными и положительными эмоциями.

Задание – необходимо соотнести выражения.

· на листе № 1: запрещённые на ваш взгляд в общении с ребёнком в семье;
· на листе № 2: рекомендуемые и желательные в общении с ребёнком в семье.

Проверка и обсуждение:

При общении с детьми не рекомендуется употреблять выражения:

· Я сотни раз тебе говорил …
· Сколько раз надо повторять…
· О чём ты только думаешь…
· Неужели тебе трудно запомнить, что…
· Ты такой же, как и твой, (твоя) …
· Отстань, некогда мне…
· А вот Машенька со второго подъезда...
· Почему мой ребенок такой...

Рекомендуется употреблять выражения:

· Ты у меня такой умный, красивый и т.д.
· Как хорошо, что у меня есть ты.
· Ты у меня молодец.
· Я очень тебя люблю.
· Как ты хорошо это сделал, это у тебя хорошо получается
· Если бы не ты, я бы с этим сама так быстро не справилась (помощь по дому)
· Спасибо тебе за поддержку.

Важно не создавать условия для развития отрицательных эмоций, но не менее важно не задавить положительные – ведь именно положительные эмоции лежат в основе нравственности и творческих способностей человека.